論説ろんせつリライト-問題演習もんだいえんしゅう

date2026-04-01document_iddoc_91352c2575d94b48648fcb1765e21e0cdescription説明・論説・学術寄りの日本語を、主張の強さと情報配置を調整しながら自然な英文へ直す演習5問である。prerequisites学術論説の型 / 複文の情報設計 / 定型句と語彙バンドルtype問題演習statusactive

englishexerciseregister

data/lecture/english/register/academic-argument-structure.lecture.n.md

1問題もんだい 1

日本語にほんご: この結果けっかは、その政策せいさくが有効ゆうこうであることを示しめしている。

1.1ヒント

断定だんていを少すこし抑おさえる。

1.2解答かいとう

○

These findings suggest that the policy may be effective.

1.3解説かいせつ

主問題しゅもんだいは REG である。prove や show clearly のような強つよい断定だんていでなく、suggest と may を組くみ合あわせて主張しゅちょうの強度きょうどを調整ちょうせいする。

2問題もんだい 2

日本語にほんご: 先行研究せんこうけんきゅうを踏ふまえると、この仮説かせつは再検討さいけんとうする必要ひつようがある。

2.1ヒント

背景はいけいを前置ぜんちし、結論けつろんを主節しゅせつに置おく。

2.2解答かいとう

○

In light of previous studies, this hypothesis needs to be reconsidered.

2.3解説かいせつ

主問題しゅもんだいは CLS と REG である。根拠こんきょを In light of ... へ下さげ、結論けつろんを主節しゅせつに残のこす。

3問題もんだい 3

日本語にほんご: この結果けっかをそのまま一般化いっぱんかすることは難むずかしい。

3.1ヒント

重おもい主語しゅごを避さける。

3.2解答かいとう

○

It is difficult to generalize these findings as they are.

3.3解説かいせつ

主問題しゅもんだいは CLS である。不定詞句ふていししくをそのまま文頭ぶんとうへ置おくのでなく、形式主語けいしきしゅご it を使つかって外置がいちする。

4問題もんだい 4

日本語にほんご: 対象たいしょうの特性とくせいによって、評価指標ひょうかしひょうを選えらぶ必要ひつようがある可能性かのうせいがある。

4.1ヒント

可能性かのうせいの名詞化めいしかを利用りようする。

4.2解答かいとう

○

There is a possibility that evaluation metrics need to be selected according to the characteristics of the target.

4.3解説かいせつ

主問題しゅもんだいは REG である。論説ろんせつ文体ぶんたいでは、there is a possibility that ... のような慎重化しんちょうかの型かたが有効ゆうこうである。

5問題もんだい 5

日本語にほんご: 以前いぜんの研究けんきゅうで指摘してきされた問題もんだいを考かんがえると、この政策せいさくの効果こうかは限定的げんていてきである可能性かのうせいがある。

5.1ヒント

背景はいけいと慎重化しんちょうかを両方りょうほう入いれる。

5.2解答かいとう

○

Given the problems pointed out in earlier studies, the effects of this policy may be limited.

5.3解説かいせつ

主問題しゅもんだいは REG と CLS である。Given ... で背景はいけいを前置ぜんちし、may be limited で主張しゅちょうの強度きょうどを調整ちょうせいする。