一分いっぷん口頭こうとう要約ようやく-問題演習もんだいえんしゅう

方針ほうしん

この演習えんしゅうでは、素材そざいの要点ようてんを 1 分ぷん 以内いないの中国語ちゅうごくごへ圧縮あっしゅくする。各問かくもんでは、主張しゅちょう、根拠こんきょ、留保りゅうほの順序じゅんじょを固定こていし、口頭こうとうで滑なめらかに出力しゅつりょくできるかを確認かくにんする。

実施じっし手順てじゅん

1. 素材そざいを読よみ、主張しゅちょうを 1 行ぎょうで整理せいりする
2. 根拠こんきょを 1 つか 2 つに圧縮あっしゅくする
3. 必要ひつようなら留保りゅうほを 1 文ぶんで付つける
4. 接続詞せつぞくしを固定こていして 1 分ぷん 以内いないで発話はつわする

問題もんだい 1

素材そざい:

• 大学だいがくが初年次生しょねんじせいむけの学習支援室がくしゅうしえんしつを新設しんせつした
• 利用者数りようしゃすうは三さんか月げつで増加ぞうかした
• 個別相談こべつそうだんの予約よやくが集中しゅうちゅうしたため、時間帯じかんたいの拡張かくちょうを検討けんとうしている

課題かだい:

• 1 文目ぶんめで支援室しえんしつの効果こうかを述のべる
• 2 文目ぶんめで利用増加りようぞうかの事実じじつを支ささえる
• 3 文目ぶんめで今後こんごの対応たいおうを補おぎなう

問題もんだい 2

素材そざい:

• 市役所しやくしょが高齢者こうれいしゃむけの交通案内こうつうあんないを簡略化かんりゃくかした
• 窓口まどぐちでの質問数しつもんすうは減少げんしょうした
• ただし、電子版でんしばんの利用りようはまだ低調ていちょうである

課題かだい:

• 改善点かいぜんてんを主張しゅちょうとして前まえに置おく
• 窓口まどぐちの変化へんかを根拠こんきょにする
• [不过/búguò] または [但是/dànshì] を用もちいて留保りゅうほを付つける

問題もんだい 3

素材そざい:

• 研究班けんきゅうはんが六ろく週間しゅうかんの読書指導どくしょしどうを行おこなった
• 参加者さんかしゃの読解速度どっかいそくどは上昇じょうしょうした
• ただし、参加人数さんかにんずうが少すくなく、長期効果ちょうきこうかは未確定みかくていである

課題かだい:

• 学術的がくじゅつてきな語体ごたいを維持いじする
• [研究/yánjiū][表明/biǎomíng]... の形かたちで導入どうにゅうする
• 結論けつろんを強つよめすぎない

問題もんだい 4

素材そざい:

• 地域ちいきの商店街しょうてんがいが歩行者空間ほこうしゃくうかんを拡張かくちょうする計画けいかくを進すすめている
• 来街者らいがいしゃの滞在時間たいざいじかんが伸のびると期待きたいされている
• 一部いちぶの店舗てんぽは車両しゃりょう通行量つうこうりょうの変化へんかを懸念けねんしている

課題かだい:

• 計画けいかくの狙ねらいを 1 文目ぶんめに置おく
• 期待きたいと懸念けねんを対照たいしょうさせる
• 話はなし言葉ことばではなく、報告調ほうこくちょうで述のべる

問題もんだい 5

素材そざい:

• 市民講座しみんこうざで防災教育ぼうさいきょういくを実施じっしした
• 参加者さんかしゃは避難経路ひなんけいろを具体的ぐたいてきに理解りかいできたと回答かいとうした
• しかし、家庭かていごとの備蓄びちくの差さが大おおきく、追加支援ついかしえんが必要ひつようである

課題かだい:

• [这次/zhè cì][讲座/jiǎngzuò][说明/shuōmíng]... で始はじめる
• 理解りかいの到達点とうたつてんを根拠こんきょとして入いれる
• 最後さいごに追加支援ついかしえんの必要性ひつようせいを示しめす

提出ていしゅつ形式けいしき

各問かくもんで次つぎを記録きろくする。

関連かんれんリンク