冠詞かんしの判断はんだん-問題演習もんだいえんしゅう

ヒント

単数可算名詞たんすうかさんめいしを裸はだかで置おかない。

解答かいとう

解説かいせつ

主問題しゅもんだいは ART である。coat は単数可算名詞たんすうかさんめいしなので、ここでは a thick coat とする。聞きき手てにとってまだどのコートかは特定とくていされていないため、the ではなく a が自然しぜんである。

よくある誤あやまり

• [ART]: Please bring thick coat.
• [ART]: Please bring the thick coat. として共有済きょうゆうずみであるかのように書かく

ヒント

どの報告書ほうこくしょかが関係節かんけいせつで絞しぼれている。

解答かいとう

解説かいせつ

主問題しゅもんだいは ART である。you sent yesterday によってどの報告書ほうこくしょかが特定とくていされるので the report になる。a report にすると、「何なにか 1 本ほんの報告書ほうこくしょ」という新規導入しんきどうにゅうの響ひびきになる。

よくある誤あやまり

• [ART]: Please revise a report you sent yesterday before the meeting.
• [CLS]: Please revise report you sent yesterday として名詞句めいしくと節せつの結合けつごうが崩くずれる

ヒント

information は普通ふつう不可算名詞ふかさんめいしとして扱あつかう。

解答かいとう

解説かいせつ

主問題しゅもんだいは ART である。information は不可算名詞ふかさんめいしなので、ここでは Ø を使つかう。more information は量りょうを増ふやす言いい方かたであり、an information にはしない。

よくある誤あやまり

• [ART]: We need more an information to make a decision.
• [COL]: make decision として冠詞かんしだけでなく連語れんごも崩くずす

ヒント

一般論いっぱんろんとしての複数名詞ふくすうめいしか、特定とくていされた集団しゅうだんかを分わける。

解答かいとう

解説かいせつ

主問題しゅもんだいは ART である。Students は一般論いっぱんろんとして複数ふくすうで述のべているので Ø になる。一方いっぽう、the application form はこの手続てつづきで使つかう所定しょていの書式しょしきが共有きょうゆうされているため the が自然しぜんである。

よくある誤あやまり

• [ART]: The students must submit an application form before the deadline. として一般論いっぱんろんと任意にんいの 1 枚まいを混同こんどうする
• [REG]: Students have to hand in the form thing として事務じむ文体ぶんたいが崩くずれる

ヒント

文脈ぶんみゃくにその提案ていあんがすでに出でているかを考かんがえる。

解答かいとう

解説かいせつ

主問題しゅもんだいは ART である。ここでは a brief discussion が新規導入しんきどうにゅう、the proposal が共有済きょうゆうずみの対象たいしょうである。同おなじ文ぶんの中なかでも、名詞句めいしくごとに状態じょうたいが異ことなるので、冠詞かんしを別々べつべつに判定はんていする必要ひつようがある。

よくある誤あやまり

• [ART]: There was brief discussion about proposal after the meeting.
• [ART]: There was the brief discussion about a proposal after the meeting. として新規しんきと共有済きょうゆうずみを逆転ぎゃくてんさせる