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複文の情報設計-問題演習
exercise/english/clause/複文の情報設計-問題演習.n.md

複文ふくぶん情報設計じょうほうせっけい-問題演習もんだいえんしゅう

date2026-04-01description複文で何を主節に残し、何を背景情報へ下げるかを判断し、重心のぶれない英文へ組み替えるための英語問題演習である。prerequisites文型と文の骨組み / 関係詞と節の基本 / 複文の情報設計type問題演習statusactiverelateddata/lecture/english/clause/複文の情報設計-講義.n.md / data/lecture/english/clause/関係詞と節の基本-講義.n.md / data/exercise/english/clause/複文の安定化-問題演習.n.md / data/lecture/english/overview/英語ポータル-講義.n.md / data/reference/english/error-taxonomy/誤りタグ体系-定石集.n.md
englishexerciseclause
data/lecture/english/clause/複文の情報設計-講義.n.md

問題もんだい 1

日本語にほんご: この調査結果ちょうさけっかから、地方間ちほうかんがまだおおきいことがかる。

ヒント

主節しゅせつくべきなのは「かる」よりも、その結果けっかなにしめすかである。

解答かいとう

This survey shows that regional differences are still large.

解説かいせつ

主問題しゅもんだいは CLS である。ここでいたい中心命題ちゅうしんめいだいは「地方間ちほうかんがまだおおきい」であり、その内容ないようとどける主節しゅせつとして This survey shows ...採用さいようするのが自然しぜんである。日本語にほんごの「この調査結果ちょうさけっかから」をそのまま前面ぜんめんくと、英語えいごでは主節しゅせつ空虚くうきょになりやすい。

よくあるあやま

  • [CLS]: From this survey, that regional differences are still large is understood.
  • [REG]: This survey tells us that ... でも意味いみつうるが、説明文せつめいぶんでは shows のほうがいている。

問題もんだい 2

日本語にほんご: 昨日きのう会議かいぎ意見いけんまえると、この計画けいかく修正しゅうせいする必要ひつようがある。

ヒント

会議かいぎ意見いけん中心ちゅうしんではなく判断はんだん背景はいけいである。

解答かいとう

In light of the comments made at yesterday's meeting, this plan needs to be revised.

解説かいせつ

主節しゅせついたいことは this plan needs to be revised である。会議かいぎ意見いけんはその判断はんだん根拠こんきょであるため、In light of ...背景情報はいけいじょうほうげる。このように補助情報ほじょじょうほう前置詞句ぜんちしく退避たいひさせると、主節しゅせつ重心じゅうしん明快めいかいになる。

よくあるあやま

  • [CLS]: The comments made at yesterday's meeting make this plan needs revision.
  • [COL]: make this plan needs revision動詞どうし骨格こっかくくずれている。make this plan require revision なら別構文べつこうぶんとしては成立せいりつするが、ここではちょくneeds to be revised のほうが明快めいかいである。

問題もんだい 3

日本語にほんご: 追加試験ついかしけん必要ひつようであることは、この装置そうちがまだ現場げんば使つかわれていない理由りゆうひとつである。

ヒント

日本語にほんごの「〜ことは」をそのままおも主語しゅごにしない。

解答かいとう

The need for additional tests is one reason this device is not yet used in the field.

解説かいせつ

名詞節めいしせつ that additional tests are necessary をそのまま主語しゅごにすると、文頭ぶんとうおもくなり、主節しゅせつ骨格こっかくみにくくなる。そこで The need for additional tests名詞句化めいしくかし、主節しゅせつかるててから、そのあと理由りゆう内容ないようつづける。この処理しょりは「情報じょうほうをどこへくか」の調整ちょうせいであり、Ch10 の核心かくしんである。

よくあるあやま

  • [CLS]: That additional tests are necessary is one reason this device is not yet used in the field.
  • [REG]: 文法的ぶんぽうてきには成立せいりつするが、ここでは言葉ことばとしてあたまおもく、説明文せつめいぶん重心じゅうしんとしては不利ふりである。

問題もんだい 4

日本語にほんご: 申請内容しんせいないよう不備ふびがある場合ばあいは、担当者たんとうしゃから後日ごじつ 連絡れんらくがある。

ヒント

条件じょうけん主節しゅせつではなく、if せつげる。

解答かいとう

If there is a problem with the application, you will be contacted later by the person in charge.

解説かいせつ

ここで中心ちゅうしんとなるのは「後日ごじつ 連絡れんらくがある」であり、不備ふび有無うむはその条件じょうけんにすぎない。したがって、If there is a problem with the application条件節じょうけんせつとして先頭せんとうき、主節しゅせつyou will be contacted later ...簡潔かんけつてるのがよい。the person in charge既出きしゅつ事務表現じむひょうげんとして自然しぜんである。

よくあるあやま

  • [CLS]: A case that there is a problem with the application, the person in charge contacts you later.
  • [COL]: contacts to you とすると contact不要ふよう前置詞ぜんちしくわえてしまう。

問題もんだい 5

日本語にほんご: 以前いぜん調査ちょうさ指摘してきされた問題もんだいかんがえると、この結果けっかをそのまま一般化いっぱんかするのはむずかしい。

ヒント

一般化いっぱんかむずかしいことが結論けつろんであり、以前いぜん調査ちょうさ背景はいけいである。

解答かいとう

Given the problems pointed out in earlier studies, it is difficult to generalize this result as it is.

解説かいせつ

主節しゅせつ中心ちゅうしんit is difficult to generalize this result as it is である。以前いぜん調査ちょうさにおける指摘してきは、その結論けつろんささえる背景はいけいとして Given ...げる。この it is difficult to ...空虚主語くうきょしゅごではあるが、しん空虚くうきょなのではなく、不定詞句ふていししくというおも内容部ないようぶ後置こうちして主節しゅせつ安定化あんていかする定着構文ていちゃくこうぶんである。

よくあるあやま

  • [CLS]: The problems pointed out in earlier studies make difficult to generalize this result as it is.
  • [REG]: we cannot generalize this result でも意味いみちかいが、ここでは説明文せつめいぶんとして断定だんていをややおさえた it is difficult to ... のほうが適切てきせつである。

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