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論説リライト-問題演習
exercise/english/register/論説リライト-問題演習.n.md

論説ろんせつリライト-問題演習もんだいえんしゅう

date2026-04-01description説明・論説・学術寄りの日本語を、主張の強さと情報配置を調整しながら自然な英文へ直す演習5問である。prerequisites学術論説の型 / 複文の情報設計 / 定型句と語彙バンドルtype問題演習statusactiverelateddata/lecture/english/register/学術論説の型-講義.n.md / data/lecture/english/clause/複文の情報設計-講義.n.md / data/lecture/english/collocation/定型句と語彙バンドル-講義.n.md / data/reference/english/register-guide/ジャンル別文体ガイド-定石集.n.md
englishexerciseregister
data/lecture/english/register/学術論説の型-講義.n.md

問題もんだい 1

日本語にほんご: この結果けっかは、その政策せいさく有効ゆうこうであることをしめしている。

ヒント

断定だんていすこおさえる。

解答かいとう

These findings suggest that the policy may be effective.

解説かいせつ

主問題しゅもんだいは REG である。proveshow clearly のようなつよ断定だんていでなく、suggestmayわせて主張しゅちょう強度きょうど調整ちょうせいする。


問題もんだい 2

日本語にほんご: 先行研究せんこうけんきゅうまえると、この仮説かせつ再検討さいけんとうする必要ひつようがある。

ヒント

背景はいけい前置ぜんちし、結論けつろん主節しゅせつく。

解答かいとう

In light of previous studies, this hypothesis needs to be reconsidered.

解説かいせつ

主問題しゅもんだいは CLS と REG である。根拠こんきょIn light of ...げ、結論けつろん主節しゅせつのこす。


問題もんだい 3

日本語にほんご: この結果けっかをそのまま一般化いっぱんかすることはむずかしい。

ヒント

おも主語しゅごける。

解答かいとう

It is difficult to generalize these findings as they are.

解説かいせつ

主問題しゅもんだいは CLS である。不定詞句ふていししくをそのまま文頭ぶんとうくのでなく、形式主語けいしきしゅご it使つかって外置がいちする。


問題もんだい 4

日本語にほんご: 対象たいしょう特性とくせいによって、評価指標ひょうかしひょうえら必要ひつようがある可能性かのうせいがある。

ヒント

可能性かのうせい名詞化めいしか利用りようする。

解答かいとう

There is a possibility that evaluation metrics need to be selected according to the characteristics of the target.

解説かいせつ

主問題しゅもんだいは REG である。論説ろんせつ文体ぶんたいでは、there is a possibility that ... のような慎重化しんちょうかかた有効ゆうこうである。


問題もんだい 5

日本語にほんご: 以前いぜん研究けんきゅう指摘してきされた問題もんだいかんがえると、この政策せいさく効果こうか限定的げんていてきである可能性かのうせいがある。

ヒント

背景はいけい慎重化しんちょうか両方りょうほうれる。

解答かいとう

Given the problems pointed out in earlier studies, the effects of this policy may be limited.

解説かいせつ

主問題しゅもんだいは REG と CLS である。Given ...背景はいけい前置ぜんちし、may be limited主張しゅちょう強度きょうど調整ちょうせいする。


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