補語ほご選択せんたくドリル-問題演習もんだいえんしゅう

date2026-04-02document_iddoc_c08ebd5e3930b0804183d037d9473531description結果補語、程度補語、可能補語の使い分けを短文単位で定着させるための演習。prerequisites結果補語の基本 / 程度補語と可能補語type問題演習statusactive

chineseexercisegrammar

1方針ほうしん

各問かくもんでは、空欄くうらんに適切てきせつな補語ほごまたは構文こうぶんを入いれる。結果けっかを述のべるのか、程度ていどを述のべるのか、可能かのうを述のべるのかを先さきに判定はんていする。

2問題もんだい

2.11

我Wǒ看kàn___了le这本书zhè běn shū。
読よんで内容ないようが理解りかいできたことを表あらわせ。

2.22

他Tā写xiě___了le作业zuòyè。
宿題しゅくだいを書かき終おえたことを表あらわせ。

2.33

我Wǒ听tīng___懂dǒng。
聞きいて理解りかいできることを表あらわせ。

2.44

他Tā跑pǎo___很hěn快kuài。
走はしる速はやさの程度ていどを述のべよ。

2.55

我Wǒ看kàn___见jiàn。
見みえないことを表あらわせ。

2.66

次つぎの日本語にほんごを中国語ちゅうごくごへ直なおせ。
私わたしはその映画えいがを見みて内容ないようが分わかった。

3解答かいとうの観点かんてん

実際じっさいに起おきた結果けっかか、可能かのうの判定はんていかを区別くべつしているか。
[得/de] と [不/bu] の位置いちが正確せいかくか。
日本語にほんごの「分わかった」「できる」「とても」を、そのまま単語たんごで置換ちかんせず、補語ほごとして処理しょりしているか。