複文ふくぶんの安定化あんていか-問題演習もんだいえんしゅう

date2026-04-01document_iddoc_9248f1051b0079947ffb14f815881838description主節を保持したまま関係詞で名詞に節を後置し、複文を安定して組み立てる手順を確認するための英語問題演習である。prerequisites文型と文の骨組み / 関係詞と節の基本type問題演習statusactive

englishexerciseclause

data/lecture/english/clause/relative-clause-basics.lecture.n.md

1問題もんだい 1

日本語にほんご: 私わたしが昨日きのう会あった研究者けんきゅうしゃは、とても丁寧ていねいだった。

1.1ヒント

主節しゅせつを先さきに立たてると「その研究者けんきゅうしゃは丁寧ていねいだった」である。

1.2解答かいとう

○

The researcher who I met yesterday was very polite.

1.3解説かいせつ

主問題しゅもんだいは CLS である。まず The researcher was very polite. という主節しゅせつを固定こていし、その研究者けんきゅうしゃを説明せつめいする節せつとして I met yesterday を後置こうちする。この節せつでは met の目的語もくてきごが空あいているので who でつなぐ。

1.4よくある誤あやまり

[CLS]: The researcher I met him yesterday was very polite.
[REG]: The researcher who I met yesterday was so kind. でも意味いみは通つうるが、ここでは「丁寧ていねい」に対応たいおうする polite のほうが直ちょくである。

2問題もんだい 2

日本語にほんご: 締切しめきりまでに申請書しんせいしょを出だした学生がくせいが、先さきに連絡れんらくを受うける。

2.1ヒント

主節しゅせつは「その学生がくせいが連絡れんらくを受うける」である。「締切しめきりまでに申請書しんせいしょを出だした」が学生がくせいを絞しぼる。

2.2解答かいとう

○

Students who submitted the application form by the deadline will be contacted first.

2.3解説かいせつ

まず主節しゅせつは Students will be contacted first. である。誰だれが連絡れんらくを受うけるのかを限定げんていするため、students の後うしろに who submitted the application form by the deadline を付つける。この関係節かんけいせつでは主語しゅごが空あいているので who が自然しぜんである。

2.4よくある誤あやまり

[CLS]: Students who they submitted the application form by the deadline will be contacted first.
[PRP]: submitted the application form until the deadline とすると「その時点じてんまで継続けいぞくしていた」像ぞうが混入こんにゅうして不自然ふしぜんになる。

3問題もんだい 3

日本語にほんご: これは、私わたしたちが先月せんげつ議論ぎろんした提案ていあんである。

3.1ヒント

まず「これはその提案ていあんである」を骨格こっかくとして作つくる。

3.2解答かいとう

○

This is the proposal that we discussed last month.

3.3解説かいせつ

主節しゅせつは This is the proposal. であり、the proposal を限定げんていする関係節かんけいせつとして we discussed last month を付つける。discussed の目的語もくてきごが空あいているので that が使つかえる。先行詞せんこうしが物ものなので which でもよいが、ここでは基本的きほんてきな限定用法げんていようほうとして that を採とっている。

3.4よくある誤あやまり

[CLS]: This is the proposal we discussed about last month.
[COL]: discuss about とすると他動詞たどうし discuss に不要ふような前置詞ぜんちしを足たしてしまう。

4問題もんだい 4

日本語にほんご: 私わたしが生うまれた町まちは、海うみの近ちかくにある。

4.1ヒント

主節しゅせつは「その町まちは海うみの近ちかくにある」である。場所ばしょを表あらわすつなぎ方かたを考かんがえる。

4.2解答かいとう

○

The town where I was born is near the sea.

4.3解説かいせつ

The town is near the sea. が主節しゅせつである。その町まちを説明せつめいするために where I was born を後置こうちする。ここでは場所ばしょの成分せいぶんが関係節かんけいせつの内部ないぶで空あいているので where が適切てきせつである。

4.4よくある誤あやまり

[CLS]: The town where I was born there is near the sea.
[PRP]: is near from the sea は前置詞ぜんちしの重複ちょうふくである。

5問題もんだい 5

日本語にほんご: 安全性あんぜんせいを確認かくにんするために追加ついかの試験しけんが必要ひつような装置そうちは、この工場こうじょうで使つかわれていない。

5.1ヒント

日本語にほんごの前置ぜんちされた説明せつめいをそのまま前まえから英訳えいやくしない。主節しゅせつは「その装置そうちは使つかわれていない」である。

5.2解答かいとう

○

Devices that require additional tests to confirm safety are not used in this factory.

5.3解説かいせつ

まず Devices are not used in this factory. を主節しゅせつとして立たてる。そのあとで、どの装置そうちかを限定げんていするために that require additional tests to confirm safety を付つける。この関係節かんけいせつでは require の主語しゅごが空あいており、その位置いちを devices が埋うめる。日本語にほんごの長ながい前置修飾ぜんちしゅうしょくを後置こうちに組くみ替かえるのが核心かくしんである。

5.4よくある誤あやまり

[CLS]: To confirm safety, devices are not used in this factory that require additional tests.
[ART]: the additional tests とすると一般的いっぱんてきな必要試験ひつようしけんよりも、特定とくていの試験しけんを想定そうていしやすい。